技术融合教学，做有态度的文化传播者

——艺术设计技术教研室

一、深化理论学习，开展教研活动

艺术设计技术教研室是一个勤勉务实、与时俱进的优秀团队，在学院领导的关心支持下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，扎实开展素质教育，不断提高教学质量，逐渐形成自身特有的教研室文化，为我校的教学工作做出了应有的奉献。

站的高，才能看得远，我们教研室积极响应学校号召，特别注重理论学习。本学期开展教学教研活动5次，开展21级新生师生见面会，安排新生班主任带领学生熟悉校园环境，学习环境、围绕课程思政内容有机融入人才培养方案、专业群相关1+X职业技能等级证书工作推进、校级精品在线开放课程的申报建设、校级校企合作项目立项申报等内容进行深入讨论。探讨各种教学模式，针对不同课程教学中的重点、难点问题进行深入研究，促使教师互相交流，取长补短，共同提高。

二、开展创新实践，提升技能水平

为了更好的发挥学生的特长，提高学生的兴趣爱好，创建了创新社团、文创产品设计工作室、摄影工作室，真正实现学生自我管理、自我教育与自我服务于一体的管理机制，培养学生创新创业的能力。积极组织学生参加学院“全国大学生数字艺术大赛”、“全国大学生广告艺术设计大赛”“互联网+”等赛事，获国赛等级6项，省赛等级23项，以赛促学，以赛练技，通过技能比赛，锻炼和检验学生“实战”能力，加快专业技能培养，增强学生的专业技术能力和综合素质。

三、挖掘师生潜能，教学成果显著

教学过程中，组织教研室老师集体听课，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效提高专业教师的教学水平;本年度教研室教师共发表论文5篇，市级课题1项，教师个人参赛获国赛奖励2项;申报《招贴设计》《photoshop》校级精品在线开放课程2门，结合专业和课程特点，合理采用项目化、模块式等多元化的课程模式，在课程建设的各个层面形成特色，有效推进课程改革;申报校级校企合作项目2项，解决学生实习实训不到位的问题，保证学生实习实训效果;在教研活动中，教师根据专业特点讨论教学任务安排的合理性，规范性，积极参加校工会开展的体育活动，展现教研室成员优秀的精神风貌。

立足教研一线，勤教善研练内功

致力技能提升，同心协力谋发展

——公共外语教研室

开学以来，公共外语教研室以教师教学能力发展为本，以更新教育教学观念为先导，以全面提高教学质量为目标，以深化校本教研为主线开展教研活动，增强教师的学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，加强公共外语教学研究，提高公共外语授课教师群体的业务素质和课堂教学水平。

一、加强学习，提高思想认识和理论修养

公共外语教研室重视教育科学理论学习，提升教育教学理念，本学期集体学习了习近平菲律宾欧博教育的重要论述、《教育部 河南省人民政府菲律宾欧博深化职业教育改革推进技能社会建设的意见》、《菲律宾欧博全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件，学懂弄通悟透新时代中国特色社会主义教育发展方向、道路、方针、原则等一系列方向性根本性战略性问题，了解河南深化职业教育改革、打造技能强省、开创高质量发展新局面的具体举措。  

二、主题讨论，促进思维碰撞与交互引领

公共外语教研室围绕针对线上线下教学衔接、大学英语课程思政、课程诊改、课程评价体系、专业群建设下的大学英语课程教学、信息技术应用与混合式教学、技能竞赛等主题展开研讨，以教学工作为基础钻研专业知识与教学理论，改革教学思想、教学方法，积极交流和总结教学经验，增长见识、拓宽视野，提高驾驭课堂的能力和教学反思能力，优化课堂教学效果。本学期魏万平老师指导本科班学生参加2021“外研社·国才杯”全国英语写作大赛，获河南赛区一等奖，贾琼老师指导本科班学生参加2021“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛，获河南赛区三等奖。

三、集体教研，实现资源共享与群策群力

本学期由于教学进程调整，公共外语采用线上、线下辅导答疑与常规的师生面授教学相结合，在教学周数缩短的情况下，保证教学质量和教学效果。教研室教师在集体备课中发挥群体智慧，围绕生源类型多元化、素质差异化、发展诉求多样化的实际，如何优化课堂教学生态，提高人才培养质量各抒己见，同头课教师围绕资源共建共享、课程思政融合、课后学习拓展等问题进行深入研讨，立足本职工作，认真讨论如何上好每一节课。

教研室全体成员坚持“工作即学习，教学即研究”的态度，在教研活动中互相学习、共同提高，扎实有效做好开学后课程教学的内容衔接、教学方法和模式衔接，对疫情防控常态化形势下线上线下混合式教学有更深入的思考，提升了教师队伍整体教学水平和教学模式创新能力。