11月26日下午开始，马克思主义学院各教研室按照学期初制定的教研活动计划，陆续开展本学期十三周教研活动。
思想道德与法治教研室
活动主题：集体备课、组织研讨如何改革教学模式、教学方法和教学手段，推进课堂革命
活动内容：为强化教师间的教学交流与合作，提高教学质量，11月26日，思想道德与法治教研室全体教师举行具体备课活动，活动伊始，由郭静老师就本次集体备课的主题“中国精神是兴国强国之魂”向所有老师做教学展示。展示完毕后，其他老师对此次备课主题与展示进行了深入探讨，就教学痛点、教学内容、方法手段以及创新点提出许多意见建议。在备课过程中，老师们以点带面，围绕如何提升“思想道德与法治”课程的课堂和实践教学效果，深入交换了意见。宋应云和王常静老师还详细向大家分享了多年来自己提升课堂教学效果方面的经验。吴书生老师就实践教学方面，提出了一些想法给予与会老师共同探讨。大家相互分享、相互借鉴，为确实提升课堂质效建言献策。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室
活动主题：集体备课《第五章中国特色社会主义理论体系的形成发展》
活动内容：11月26日下午，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室在行政楼1503办公室开展了本学期第五次教研活动。本次教研活动由教研室主任张晓梅主持，本次教研活动一是开展集体备课活动，备课内容为第六章《邓小平理论》，老师们从教学目标、教学重难点、学生存疑惑和感兴趣的问题等方面对教学内容进行深入的分析和梳理，在核心问题、课件使用、教学素材使用上达成了一致意见。二是围绕党的二十届三中全会精神融入思政课，老师们从“融什么”、“怎么融”等方面进行了充分的交流讨论，进一步提高思政课教学质量和效果。
习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室
活动主题：推动课程高质量发展
活动内容：本次集体备课活动由教研室主任罗琼主持，本次专题的教学目标是要让学生掌握习近平经济思想的核心要义，提高对新发展阶段、新发展理念、新发展格局的理解能力。首先，教研室全体教师从教学目标、教学重难点、教学资料、教学方法等方面对本专题教学内容进行了深入的分析和梳理。在集体研讨阶段，与会老师结合自身教学经验，围绕加快建设现代化经济体系、实现高质量发展进行了发言。经过充分的交流讨论，老师们在核心问题、课件使用、教学素材使用上达成了一致意见。最后，结合本次专题教学内容，老师们共同整理了相关的马列经典文献以及重要案例数据，为本次专题的高质量课堂讲授做好充分准备。
形势与政策教研室
活动主题：集体备课《更好端牢能源的饭碗》
活动内容：教研室主任陆正芳主持集体备课活动。与会老师就该专题进行说课，围绕“我国能源发展现状、能源转型发展面临的挑战、大力发展新能源的前景”等三方面问题展开，着重说明新能源高质量发展需要处理好的关系。与会老师共同梳理了相关概念和特色案例，就如何把形势与政策课的理论问题讲透、讲实、讲活，不断增强课程的针对性、吸引力和实效性展开讨论。备课会还布置了精品课建设和课程教学进一步改进和提升的具体任务。
马克思主义基本原理与中国近现代史纲要教研室
活动主题：经典著作共读
活动内容：为更好的提升教研室教师学术素养，26日下午开展本周教研活动。老师们共同阅读马克思主义经典著作，读原著、学原文、悟原理，营造“学思践悟”的良好氛围。老师们分享了各自在阅读时遇到的困惑与不解。通过深入探讨、相互学习、互相启迪，加深了对马克思主义经典文献的理解，同时也使大家对马克思建立唯物史观的艰辛历程有了更加清晰地认识。作为思政课教师，我们还应不断学习马克思为全人类解放事业所展现出的无私精神，并将其融入我们的教学与生活之中，让理论的光芒照亮我们前行的道路。
军事理论教研室
活动主题：现代战争
活动内容：此次集体备课活动由教研室主任魏丹丹主持，本次活动主题的教学目标是带领学生了解战争的内涵和特点，掌握新军事革命的发展历程及主要内容。教研室成员围绕第四章内容展开讨论，以战争的发展演变为切入点，通过研讨精彩案例，进一步剖析了现代战争的多维度变革。通过历史战例回顾与现代战争实例分析，明确了机械化战争与信息化战争两者之间的差异。也就如何将现代战争中的爱国主义精神与国防意识培养融入教学展开了谈论，激发学生的民族自豪感与使命感。教研室部分成员展示自己备课中遇到的问题和创新点，共同探讨教学难点、学生问题、教学方法、注意事项等。通过本次集体备课，教师们对现代战争相关教学内容有了更为深刻的理解与把握，也提供多样的教学方法，助力学生深入理解现代战争全貌，增强国防意识与军事素养。
国家安全教育教研室
活动主题：主题讨论——《国家安全教育大学生读本》和总体国家安全观
活动内容：本周教研活动，国家安全教育教研室教师们围绕《国家安全教育大学生读本》开展教研活动，《读本》全面且系统阐述总体国家安全观，为高校国家安全教育提供了系统的理论支撑。老师们各自谈了教材的学习心得，最后苏老师总结，教研室老师们要进一步增强学习贯彻总体国家安全观的思想自觉和行动自觉，努力吃透教材内容，增强高校国家安全教育的责任感和使命感，充分发挥课堂教学主渠道作用，切实用总体国家安全观武装大学生头脑，引导大学生做总体国家安全观的坚定践行者。
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